子どもの声を聴く 子どもの権利を尊重するウェルビーイングな社会に向けて
「自分には力がある」と子どもが心から思える社会に。
泣く、笑う、黙る、つぶやく――子どもは様々な方法で、日々世界にはたらきかけています。その声をどのように受け取り、応えていくことが、子どもの権利を尊重する社会につながるのでしょうか。児童精神科医として臨床に携わり、国の政策形成にも関わる著者が、「声を聴く」ことの意味をひもときます。
子どもを権利の主体として尊重する大人のまなざしが、子どものウェルビーイングを支えることを示し、「誰にでもできることがある」と気づかせてくれる一冊です。
泣く、笑う、黙る、つぶやく――子どもは様々な方法で、日々世界にはたらきかけています。その声をどのように受け取り、応えていくことが、子どもの権利を尊重する社会につながるのでしょうか。児童精神科医として臨床に携わり、国の政策形成にも関わる著者が、「声を聴く」ことの意味をひもときます。
子どもを権利の主体として尊重する大人のまなざしが、子どものウェルビーイングを支えることを示し、「誰にでもできることがある」と気づかせてくれる一冊です。
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子どもの声を聴く 子どもの権利を尊重するウェルビーイングな社会に向けて
「自分には力がある」と子どもが心から思える社会に。
泣く、笑う、黙る、つぶやく――子どもは様々な方法で、日々世界にはたらきかけています。その声をどのように受け取り、応えていくことが、子どもの権利を尊重する社会につながるのでしょうか。児童精神科医として臨床に携わり、国の政策形成にも関わる著者が、「声を聴く」ことの意味をひもときます。
子どもを権利の主体として尊重する大人のまなざしが、子どものウェルビーイングを支えることを示し、「誰にでもできることがある」と気づかせてくれる一冊です。
泣く、笑う、黙る、つぶやく――子どもは様々な方法で、日々世界にはたらきかけています。その声をどのように受け取り、応えていくことが、子どもの権利を尊重する社会につながるのでしょうか。児童精神科医として臨床に携わり、国の政策形成にも関わる著者が、「声を聴く」ことの意味をひもときます。
子どもを権利の主体として尊重する大人のまなざしが、子どものウェルビーイングを支えることを示し、「誰にでもできることがある」と気づかせてくれる一冊です。
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「自分には力がある」と子どもが心から思える社会に。
泣く、笑う、黙る、つぶやく――子どもは様々な方法で、日々世界にはたらきかけています。その声をどのように受け取り、応えていくことが、子どもの権利を尊重する社会につながるのでしょうか。児童精神科医として臨床に携わり、国の政策形成にも関わる著者が、「声を聴く」ことの意味をひもときます。
子どもを権利の主体として尊重する大人のまなざしが、子どものウェルビーイングを支えることを示し、「誰にでもできることがある」と気づかせてくれる一冊です。
泣く、笑う、黙る、つぶやく――子どもは様々な方法で、日々世界にはたらきかけています。その声をどのように受け取り、応えていくことが、子どもの権利を尊重する社会につながるのでしょうか。児童精神科医として臨床に携わり、国の政策形成にも関わる著者が、「声を聴く」ことの意味をひもときます。
子どもを権利の主体として尊重する大人のまなざしが、子どものウェルビーイングを支えることを示し、「誰にでもできることがある」と気づかせてくれる一冊です。