荒廃した学校を立て直す 再建を託された校長の2年半の記録
生徒の授業参加は自由で、教員は指導をせず生徒の自律を促す…
「理想の学校」はマスコミ礼賛の裏で崩壊していた!
無秩序な学校を「整える」ため、一つ一つの課題に向き合う校長。批判や誹謗中傷を受けつつも、多くの支持者に支えられて、失った「当たり前」を取り戻してきたドキュメンタリー。公立学校のあるべき姿とは?
【本書の推薦者】
喜名朝博先生(国士舘大学客員教授/全国連合小学校長会元会長)
岩瀨正司先生(全日本中学校長会元会長)
中村一哉先生(実践女子大学元特任教授/東京都中学校長会元会長)
樋口郁代先生(明星大学元客員教授/東京都中学校長会元会長)
小林福太郎先生(東京女子体育大学評議員・元教授)
◎失った当り前を立て直す
◎学習環境を立て直す
◎学力を立て直す
◎授業研究を立て直す
◎テストを立て直す
◎担任制度を立て直す
◎自治活動を立て直す
◎避難訓練を立て直す
◎修学旅行を立て直す
◎制服問題を立て直す
◎文化祭を立て直す
◎学校の立て直しを阻むもの
「理想の学校」はマスコミ礼賛の裏で崩壊していた!
無秩序な学校を「整える」ため、一つ一つの課題に向き合う校長。批判や誹謗中傷を受けつつも、多くの支持者に支えられて、失った「当たり前」を取り戻してきたドキュメンタリー。公立学校のあるべき姿とは?
【本書の推薦者】
喜名朝博先生(国士舘大学客員教授/全国連合小学校長会元会長)
岩瀨正司先生(全日本中学校長会元会長)
中村一哉先生(実践女子大学元特任教授/東京都中学校長会元会長)
樋口郁代先生(明星大学元客員教授/東京都中学校長会元会長)
小林福太郎先生(東京女子体育大学評議員・元教授)
◎失った当り前を立て直す
◎学習環境を立て直す
◎学力を立て直す
◎授業研究を立て直す
◎テストを立て直す
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◎自治活動を立て直す
◎避難訓練を立て直す
◎修学旅行を立て直す
◎制服問題を立て直す
◎文化祭を立て直す
◎学校の立て直しを阻むもの
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荒廃した学校を立て直す 再建を託された校長の2年半の記録
荒廃した学校を立て直す 再建を託された校長の2年半の記録
生徒の授業参加は自由で、教員は指導をせず生徒の自律を促す…
「理想の学校」はマスコミ礼賛の裏で崩壊していた!
無秩序な学校を「整える」ため、一つ一つの課題に向き合う校長。批判や誹謗中傷を受けつつも、多くの支持者に支えられて、失った「当たり前」を取り戻してきたドキュメンタリー。公立学校のあるべき姿とは?
【本書の推薦者】
喜名朝博先生(国士舘大学客員教授/全国連合小学校長会元会長)
岩瀨正司先生(全日本中学校長会元会長)
中村一哉先生(実践女子大学元特任教授/東京都中学校長会元会長)
樋口郁代先生(明星大学元客員教授/東京都中学校長会元会長)
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◎学校の立て直しを阻むもの
「理想の学校」はマスコミ礼賛の裏で崩壊していた!
無秩序な学校を「整える」ため、一つ一つの課題に向き合う校長。批判や誹謗中傷を受けつつも、多くの支持者に支えられて、失った「当たり前」を取り戻してきたドキュメンタリー。公立学校のあるべき姿とは?
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喜名朝博先生(国士舘大学客員教授/全国連合小学校長会元会長)
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中村一哉先生(実践女子大学元特任教授/東京都中学校長会元会長)
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◎修学旅行を立て直す
◎制服問題を立て直す
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◎学校の立て直しを阻むもの
$10.89
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生徒の授業参加は自由で、教員は指導をせず生徒の自律を促す…
「理想の学校」はマスコミ礼賛の裏で崩壊していた!
無秩序な学校を「整える」ため、一つ一つの課題に向き合う校長。批判や誹謗中傷を受けつつも、多くの支持者に支えられて、失った「当たり前」を取り戻してきたドキュメンタリー。公立学校のあるべき姿とは?
【本書の推薦者】
喜名朝博先生(国士舘大学客員教授/全国連合小学校長会元会長)
岩瀨正司先生(全日本中学校長会元会長)
中村一哉先生(実践女子大学元特任教授/東京都中学校長会元会長)
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「理想の学校」はマスコミ礼賛の裏で崩壊していた!
無秩序な学校を「整える」ため、一つ一つの課題に向き合う校長。批判や誹謗中傷を受けつつも、多くの支持者に支えられて、失った「当たり前」を取り戻してきたドキュメンタリー。公立学校のあるべき姿とは?
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