ポジティブ心理学はウェルビーイングな授業づくりのためにどう活用することができるのか？
ポジティブ心理学による「学びのモデル（サイクル）」により、授業づくりが抱える諸問題の解決策を提示する！
本書は、ポジティブ心理学のＰＥＲＭＡ理論を土台として、ウェルビーイングな授業づくりの「あり方（観）」「考え方（論）」「進め方（術）」を体系的に論じていきます。序章では、ウェルビーイングと授業経営、そしてポジティブ心理学の基本概念を整理します。第一章では、授業経営の基本理念を示し、第二章では、学びのモデルの理論的背景とＰＥＲＭＡ理論との統合を詳述します。第三章から第五章では、「つかむ」「活動する」「ふり返る」という各段階にフォーカスし、具体的な教師の技術や実践事例を紹介しながら，理論を実践に落とし込んでいきます。――はじめにより